HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
TIẾT 1
1. Ổn định lớp
Ổn định lớp, kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Khởi động vào bài học
GV linh hoạt lựa chọn hình thức khởi động phù hợp với nội dung bài học.
3. Các hoạt động dạy – học
HOẠT ĐỘNG 1. KHÁM PHÁ
Khám phá quang cảnh trường em.
Mục tiêu: HS chia sẻ được về góc cảnh đẹp và các hoạt động học tập, vui chơi thường diễn ra ở trường.
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
|
– Yêu cầu HS quan sát hình ảnh ở trang 6 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình chiếu do GV chuẩn bị. – Tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ về góc cảnh đẹp và các hoạt động học tập, vui chơi ở trường. Câu hỏi gợi mở: + Các hình ảnh thể hiện quang cảnh gì? Ở đâu? + Có những cảnh vật gì ở quang cảnh đó? + Các nhân vật có ở quang cảnh đó đang làm gì? + Chia sẻ về cảnh vật và hoạt động học tập, vui chơi ở một góc quang cảnh trường em. + ...? – Nhận xét, tóm tắt nội dung kiến thức. |
– Quan sát hình minh hoạ.
– Thảo luận và trả lời câu hỏi theo nội dung gợi ý của GV.
– Lắng nghe, tiếp thu kiến thức. |
HOẠT ĐỘNG 2. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
Các bước vẽ tranh quang cảnh một góc của trường học.
Mục tiêu: HS nhận biết được các bước vẽ tranh quang cảnh một góc của trường học.
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
|
– Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 7 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình chiếu. – Nêu câu hỏi và giao nhiệm vụ để khơi gợi HS thảo luận, phân tích và chỉ ra các bước vẽ tranh quang cảnh một góc của trường học. Câu hỏi gợi mở: + Bức tranh được bắt đầu vẽ từ hình ảnh nào? Vì sao? + Mô tả các bước tiếp theo để thực hiện bài vẽ. + Để thể hiện được không khí vui tươi, trường học xanh, sạch, đẹp nên vẽ màu như thế nào? +...? – Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung “Bạn nhớ nhé!” ở trang 7 trong SGK Mĩ thuật 5. |
– Quan sát hình minh hoạ.
– Thảo luận, phân tích, chỉ ra các bước vẽ tranh quang cảnh một góc của trường học theo nhận thức của cá nhân.
– Ghi nhớ: Vẽ một góc cảnh trước rồi thêm hoạt động của con người là một trong những cách để tạo bức tranh theo đề tài. |
HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO
Vẽ tranh về quang cảnh một góc của trường em.
Mục tiêu: HS vẽ được bức tranh thể hiện một góc cảnh ở trường với các hoạt động của em và bạn.
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
|
– Gợi mở để HS nhớ lại hoặc quan sát quang cảnh một góc ở trường mà các em thích hoặc có nhiều kỉ niệm. – Yêu cầu HS quan sát một số bài vẽ về quang cảnh trường học ở trang 8 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình chiếu do GV chuẩn bị để tham khảo trước khi thực hành vẽ tranh. – Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ về ý tưởng thể hiện bài vẽ. Câu hỏi gợi mở: + Em chọn quang cảnh góc nào của trường để thể hiện bài vẽ? + Quang cảnh đó có những cảnh vật gì? + Em sẽ thể hiện hoạt động nào của HS trong quang cảnh đó? + Em sẽ vẽ màu của bức tranh như thế nào? + Em có cách vẽ nào khác để thể hiện quang cảnh một góc của trường học? + ...? – Hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thực hành. – Lựa chọn một số bài vẽ đang thực hiện của HS để các em quan sát, nhận xét. GV nhận xét, đánh giá chung về các bài vẽ. – Dặn dò HS thu dọn đồ dùng học tập, vệ sinh lớp học và chuẩn bị cho tiết học sau. |
– Nhớ lại hoặc quan sát quang cảnh một góc ở trường mà các em thích hoặc có nhiều kỉ niệm. – Quan sát hình minh hoạ.
– Suy nghĩ, trả lời và chia sẻ thêm về ý tưởng vẽ tranh quang cảnh một góc của trường.
– Thực hành vẽ tranh quang cảnh một góc của trường. – Tham gia nhận xét sản phẩm của mình, của bạn để biết cách hoàn thiện sản phẩm hơn cho tiết học sau. – Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện. |
TIẾT 2
1. Ổn định lớp
Ổn định, kiểm tra đồ dùng học tập, sản phẩm của tiết học trước.
2. Khởi động vào bài học
GV linh hoạt lựa chọn hình thức khởi động trước khi bước vào tiết học.
3. Các hoạt động dạy – học
HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO (Tiếp theo)
Vẽ tranh về quang cảnh một góc của trường em.
Mục tiêu: HS hoàn thiện được bức tranh thể hiện một góc cảnh ở trường với các hoạt động của em và bạn.
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
|
– Nhắc lại các nội dung đã học ở Tiết 1 và định hướng yêu cầu, nội dung học tập của Tiết 2. – Lựa chọn một số bài của HS đã thực hiện ở tiết trước, yêu cầu các em nhận xét ưu điểm, hạn chế của các bài vẽ đó. Khuyến khích HS phát huy ưu điểm, tìm cách điều chỉnh những điểm còn hạn chế để bài vẽ hoàn thiện hơn. – Hướng dẫn, hỗ trợ và khích lệ HS hoàn thiện sản phẩm. |
– Lắng nghe và nhớ lại các nội dung đã học ở tiết trước.
– Quan sát bài vẽ của mình, của bạn, nhận xét, rút kinh nghiệm để có ý tưởng điều chỉnh bài vẽ được tốt hơn.
– Tiếp tục thực hành và hoàn thiện bài vẽ. |
HOẠT ĐỘNG 4. PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ
Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
Mục tiêu: HS chỉ ra được nét, hình, màu thể hiện không khí vui tươi trong bài vẽ. Đồng thời qua đó chia sẻ được giá trị và ý nghĩa của quang cảnh trường học xanh tươi, sạch đẹp và những cảm xúc của HS với bạn bè, thầy cô, trường lớp.
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
|
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. – Tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ cảm nhận về bài vẽ. Câu hỏi gợi mở: + Em thích bài vẽ nào? Vì sao? + Hoạt động gì được thể hiện trong bài vẽ? + Bài vẽ có nét, hình, màu như thế nào? + Các hình ảnh được sắp xếp như thế nào để tạo không gian, nhịp điệu cho bức tranh? + Em có cảm nhận gì về quang cảnh và không khí hoạt động mà bài vẽ thể hiện? + Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào để bài vẽ hoàn thiện hơn? + ...? – Chỉ ra cho HS những bài vẽ có hình đẹp, màu sắc hài hoà, cách phối hợp không gian góc cảnh và hoạt động của các nhân vật hợp lí, sinh động. – Nhận xét, đánh giá chung về các bài vẽ. |
– Cùng nhau trưng bày sản phẩm. – Thảo luận, trả lời câu hỏi theo các nội dung GV định hướng: + Bài vẽ yêu thích. + Không gian và hoạt động trong bài vẽ. + Màu sắc và nhịp điệu thể hiện trong bài vẽ. + Ý tưởng điều chỉnh để bài vẽ hoàn thiện hơn.
– Lắng nghe để nhận biết những bài vẽ đẹp, hài hoà.
– Lắng nghe để rút kinh nghiệm. |
HOẠT ĐỘNG 5. VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN
Tìm hiểu các thể loại tranh.
Mục tiêu: HS nhận biết được chất liệu và đề tài của các bức tranh.
|
Hoạt động của giáo viên |
Hoạt động của học sinh |
|
– Yêu cầu HS quan sát tranh ở trang 9 trong SGK Mĩ thuật 5 và trên màn hình chiếu. – Khuyến khích HS tự tìm hiểu thêm về các thể loại tranh từ các nguồn tư liệu khác.
– Nêu câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo luận và chia sẻ về hình thức, chất liệu, nội dung đề tài của các bức tranh. Câu hỏi gợi mở: + Nội dung đề tài được thể hiện trong mỗi bức tranh là gì? + Mỗi bức tranh đó được thể hiện với chất liệu gì? + Cảnh vật trong tranh được thể hiện như thế nào? + Cách thể hiện các bức tranh này có điểm gì giống nhau và khác nhau? + Em thích tranh được thể hiện với chất liệu nào nhất? Vì sao? + ...? – Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ nội dung “Bạn thấy đấy!” ở trang 9 trong SGK Mĩ thuật 5.
– Củng cố, dặn dò: Nhắc HS chuẩn bị nội dung và vật liệu cho bài học sau. |
– Quan sát tranh.
– Nghiên cứu, tìm hiểu thêm về các thể loại tranh từ các nguồn tư liệu khác như sách, báo, internet,... – Thảo luận và chia sẻ về hình thức, chất liệu, nội dung đề tài của các bức tranh.
– Ghi nhớ: Tranh là hình thức mĩ thuật được thể hiện trên mặt phẳng hai chiều với các chất liệu khác nhau như: sơn dầu, sơn mài, lụa, khắc gỗ, xé giấy, ghép vải,… – Lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện yêu cầu của GV. |
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Teacher: Admin User